第一章 总则
第一条 为加强大学生心理健康教育工作，完善心理健康教育五级网络建设，倡导大学生自我教育与自我服务，为保证心理委员工作的顺利开展提供规范性的知道，特制订本工作条例。
第二条 心理委员是学校心理健康教育工作队伍的重要组成部分，是学校教师与学生之间沟通联系的桥梁和纽带，是学校专兼职心理健康教育工作者的得力助手。
第三条 心理委员属于班级学生干部之一，除接受所在班委会的领导之外，心理委员的日常管理和业务指导由各学院心理辅导员负责。
第二章 心理委员选拔
第四条 心理委员选拔条件:热爱心理学，有高度的责任感，热爱班级心理工作，服务意识强;具有良好的心理素质，善于倾听和沟通，语言表达能力较强;具有团队合作精神,能保持良好和谐的人际关系;为人乐观开朗，能够做到悦纳自己、善待他人;在同学中有较广泛的群众基础，有较强的组织能力和工作责任心。
第五条 各学生班级设心理委员1名，心理委员的选拔采取学生自愿报名和辅导员（班主仕）推存纪心理秀员作为学院心理委员总负责人，上报心理咨询中心报备。
第六条 心理委员是特殊的班级学生干部，原则上在班委换届时不予更换。如有特殊原因需更换心理委员时，由心理委员本人提出申请，经心理辅导员同意签字后，报心理咨询中心备案，并做好交接工作。
第三章 心理委员教育与培训
第七条 心理委员作为专业性要求较高的班级干部，需要进行培训才能胜任本职工作。心理委员培训内容主要包括心理基础知识和实践应用两块内容。基础知识主要句括;心理活应与发展、学习心理与发展、情绪与心理健康、人际交往与发展、恋爱与性心理发展以及职业发展与就业心理等内容。实践应用主要句括，大学生朋辈心理咨询技巧、团体心理辅导的组织与开发以及常见心理问题判别及危机应对等内容。
第八条 心理委员的培训采取“校院结合”的方式进行。心理咨询中心每年组织心理委员完成不少于10小时的培训，各学院对心理委员的培训由心理辅导员负责组织，每学年不少于20个学时。培训可以采取专题讲座、心理沙龙、广场游戏或团体小组等多种形式进行。
第四章 心理委员的工作职责
第九条 心理委员应该成为心理知识的传播者。借助心理社团、心理辅导员的力量积极开展心理活动，制定有效、多样化的心理健康宣传方案，积极向本班同学宣传心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，能够对自身发展过程中出现的问题进行自我调节和自我保障。
第十条 心理委员应该成为心理信息的传递者。要向班级同学介绍学校心理咨询室的所在位置、预约方式、可接受的心理咨询事项，转变同学对心理咨询的偏见，并及时向班级同学传达学校和学院与心理教育有关的举措和活动信息，配合各项活动的开展。定期向心理辅导员汇报学生的心理动态，认真填报每周“心声表”，便于学院及时掌握学生的心理健康状况，并给予恰当的辅导和帮助。
第十一条 心理委员应该成为心理困扰的帮助者，积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态，并从中发现一些有问题症状的同学。在发现心理困惑后，运用所学心理学知识和同学进行沟通交流，适当给予疏导和帮助，当发现自己无法解决同学的心理问题时，积极转介给心理咨询中心的专兼职心理辅导老师。
第十二条 心理委员应该成为心理活动的组织者。积极组织班级同学参加心理咨询中心或学院举办的心理健康教育活动,并主动到现场配合心理辅导活动的开展。也可以运用自己所学到的团体心理活动的设计与组织技巧，以寝室或班级为单位开展团体心理辅导活动和素质拓展训练，以及大学生喜欢的且具有心理内涵的各种班级活动。
第十三条 心理委员应该成为心理危机的发现者，对班级中可能或即将发生的心理危机事件，应该及时向辅导员、心理咨询中心的老师反馈，避免恶性事件的发生，心理危机事件初步解决后，在老师的指导下继续关注同学后续的心理动态，如有异常或复发迹象再及时上报心理辅导员。
第十四条 心理委员应该遵循的工作原则:一是坚持保密的原则。心理委员对自己所接触的同学隐私不得向亲戚、恋人或朋友泄露，特殊情况可以向心理咨询老师请教;二是积极求助的原则。当发现同学存在心理问题已经超出自身的帮助能力范围时，要及时将有关情况转告心理辅导员或心理中心的专职老师;三是实事求是的原则，心理委员应该将同学的实际行动和想法实事求是地反映给心理辅导员或心理中心的老师，既不虚张声势，也不掉以轻心。
第五章 心理委员考核与评价
第十五条 心理委员的管理与考核主要由各学院负责，心理咨询中心负责对其进行业务指导。心理秀吊者核工作以学期为单位进行，各学院每学期结束将考核情况上报心理咨询中心。
第十六条 心理委吊的者核标准矣照心理委员的工作职责进行评价和考核，分为“不合格、合格、良好、优秀”四个等级。考核为“优秀”等级的心理委员，经审核后可推荐评选最美心理委员，并颁发证书。第十七条优秀心理委员―般通讨心理委员自评，班级同学评价，心理辅导员评价，学院评价和心理咨询中心审核等环节进行评选。最美心理委员的评选标准:
(一）密切配合学校做好心理普查，建立心理档案，开展心理健康教育专题讲座和教育活动，积极落实心理辅导员交办的各项工作；
(二）积极协助辅导员发现并关注有心理困惑的同学，真诚热心地开展帮助工作，妥善处理同学心理困扰；
(三）用心发现有重大心理变化和行为异常的学生，及时报告学院心理辅导员或心理咨询中心，处理得当，有效维护校园安全稳定；
(四）严格遵守心理工作中的保密原则，自觉为同学们保密、不泄露、不外传心理辅导过程中的有关信息；
(五)在班级积极开展形式多样的心理健康主题活动，有计划、目标明确、思路清晰、方法得当。