《惟猫最可亲——写意猫画法》——以笔墨传递生命温度
4月28日上午第二节课，美术教育系“每月一课”教研活动在109国画教室举行。赵丽华老师为美术教育22（2）班开设《惟猫最可亲——写意猫画法》公开课。美术学院副院长王人佼老师、美术教育系主任沈如春老师、中国画课程负责人吴伟老师、李琦老师、钱钰华老师、张慧老师等参与听评课。
课堂以“校猫”为情境主线。 通过播放校园猫咪短视频，学生分享与校猫的相处故事，自然导入“用国画为校猫画像”的创作任务。
文化脉络梳理环节，赵老师以四组关键节点呈现猫文化史：塞浦路斯人猫合葬（陪伴的起源）→古埃及贝斯特女神崇拜（神性的崇拜）→汉代马王堆漆器狸猫纹（陪伴的艺术表达）→宋代“狸奴”入诗入画（诗意的生活伴侣），重点阐释中华文明对猫“从实用到情感、从器物到诗词”的独特认知路径。
经典作品赏析环节，通过对比宋徽宗《耄耋图》、明宣宗《花下狸奴图》、八大山人《猫石图》及丰子恺猫画，引导学生理解写意画“不求形似，但求神似”的审美特质。赵老师援引齐白石“妙在似与不似之间”与丰子恺“人言六畜中，惟猫最可亲”，点明“画为心印”的艺术主张。
技法示范展示环节，赵老师讲解“三角形定位法”与头部五步画法，重点演示“点睛”三步法（留白、点瞳、染色），并提示：“这一笔下去，猫便有了生命；你们将来做老师，也要学会点亮孩子的眼睛。”课程同时介绍“一笔墨，五色分”的用墨要领及古人对猫的雅称（狸奴、衔蝉等）。
课程评价采用四维量规：形神表现、笔墨运用、温情与意境、课后速写。拓展作业为团队项目——汇集全班写意猫作品，借助AI技术制作校园水墨动画宣传片，体现“传统笔墨记录生命，现代科技传播文化”的融合理念。
课堂尾声，赵老师发起关爱生命倡议，提醒学生“校园猫咪是我们的‘学长学姐’，科学的关爱才是真正的爱护”，以“愿笔墨有温度，愿教育有情怀”作结。
评课环节，听课教师一致认为，本课构建了“美术史学·绘画美学·绘画技法”三位一体的教学模式，将文化史、技法教学、思政元素与AI创新有机融合。评价量规的设计与动画拓展项目为高师美育提供了可操作的实践范本，“点睛”环节的生命教育升华尤为精彩。