当生成式人工智能从“技术热词”变为“教学日常”，美术课堂的备课、授课与评价将迎来怎样的深层重构？2026年11月4日下午，带着这份时代之问，学院教师齐聚美术学院404会议室，共同开启“AI赋能美术教学（二）”专题教研之旅。美术教育系罗闻文老师以“当人工智能走进美术课堂——从备课到评价的实战路径”为题作专题讲座，与会教师围绕智能体应用与项目申报等议题展开深入研讨。
从“会聊天”到“会做事”：一场关于智能体的本质之辨
“智能体不是被动应答的聊天机器人，而是能够调用工具、循环推进直至达成目标的‘数字同事’。”
讲座伊始，罗闻文老师从上下文工程切入，指出大模型的输出质量高度依赖上下文窗口：输入信息一旦超出窗口容量，便容易产生“幻觉”或质量衰减，因此提示词工程的要义在于对上下文进行结构化组织与精简。他进一步阐明了智能体（Agent）与普通聊天机器人的本质差异——前者能够自主调用工具、循环运作，直至得到满意结果。在文件管理层面，他建议为不同任务建立独立的项目文件夹并绑定特定路径，以工程化思维管理人机协作过程，确保文件安全、任务之间互不干扰。
工欲善其事：主流AI工具的选型、配置与成本之思
“不是每件事都用同一个工具，关键是找到对的‘搭档’。”
在工具选型上，罗老师系统梳理了国内主流平台的功能图谱：DeepSeek、腾讯、阿里、火山、千问等各有所长——WorkBuddy运行稳定，尤其适合办公场景与文档处理，但需留意免费用户云端存储约两周的时效限制；腾讯混元、扣子擅长3D模型生成与游戏资产制作；火山引擎则在视频生成领域表现突出。谈及插件管理，他建议通过插件市场按需安装PPT制作、文档处理等插件，并在全局或项目级别按需加载，避免冗余插件挤占宝贵的上下文窗口。针对计费模式，他辨析了按月套餐与按量计费（API）两条路径的适用场景，建议教师依据任务特性理性配置，实现成本与效能的最优平衡。
善用而不滥用：AI进课堂的操作规范与安全边界
“技术负责生成，教师负责审美。”
围绕操作规范与数据安全，罗老师提出三点建议：其一，审慎设置智能体的文件读写权限——本地运行相对安全，云端运行则涉及数据上传，须保持必要警觉；其二，安装第三方插件前，宜先借助多个模型审查其代码或网址，防范恶意信息侵入；其三，遵循“明确目标→AI梳理计划→调试小任务→反复迭代”的工作流，对教案撰写等重复性任务，可将流程固化于工作区，以标准化实现提质增效。在多模态应用层面，AI可生成结构素描辅助线、实施国画与漫画等风格迁移，为造型基础教学提供可视化支架；但罗老师特别强调，一切技术输出都须经教师审美判断的过滤与校准——美育的价值引领与品格涵养，始终是课堂不可替代的灵魂。
凝聚共识：让AI真正“长”在课堂里
研讨环节，与会领导结合学院实际提出殷切期望。朱敏院长建议将AI工具与影视动画、设计素描等专业课程深度耦合，通过典型案例展示视频生成、课件制作与辅助绘画的实操路径；同时提醒教师关注短视频制作等任务的算力成本，做到合理规划、量入为出，并倡议今后此类培训自带电脑、预装软件，变“听讲”为“实操”。挂职副院长刘琰就近阶段项目申报发出动员——校级在线开放课程与校级教学能力大赛申报将于11月底截止，鼓励教师善用AI辅助生成教案与文字材料，以Kimi处理长文本、以WorkBuddy完成格式转换，并注意日常积累WorkBuddy积分，切实降低使用成本。
一个多小时的研修，从技术原理到工具实操，从安全规范到育人思考，层层递进、启思不断。从对智能体的理性认知，到对课堂融合的路径规划，美术学院的教师们正以“向美而行、与智谐进”的姿态，探索人工智能时代美术教育的新范式。当画笔遇见算法，当美育拥抱智能，课堂的未来，正在每一位教师的躬身实践中徐徐展开。